6ª sessão. 31.01.09. Os compromissos...

"Ensinar exige estética e ética (...) Mulheres e homens, seres histórico-sociais, nos tornamos capazes de comparar, de valorar, de intervir, de escolher, de decidir, de romper, por tudo isso, nos fizemos seres éticos. Só somos porque estamos sendo. Estar sendo é a condição, entre nós, para ser. " (Paulo Freire in Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 15. ed. São Paulo : Paz e Terra, 2000. p 36-37)

Com o tempo o grupo está a criar uma identidade e já tem projectos.

Filme 12: Os nossos projectos

A representação do grupo foi unanimente decidida: Eugénia Vanisa Fernandes Alvarenga

Para facilitar a organização criaram-se subgrupos:

• Relações públicas. Representação do grupo, angariação de patrocínios e organização de eventos. Responsável: Ana Suzete Baessa Muniz Cortêz


• Documentação. Recolha e organização do portfólio das actividades do grupo. Responsável: Ivanilda Silvana Sanches da Costa


• Informática. Publicitação das actividades do grupo e tratamento estatístico de dados. Responsável: Lucilina Filipa Alves Tavares


• Artístico. Produção das mensagens educativas pelos fenômenos estéticos. Responsável: Gilmara Teresa Mendes Furtado Correia

Filme 13: Responsáveis pelos subgrupos do E Pa bó

As enfermeiras Brigida Carvalho e Edite Silva também se comprometeram a acompanhar o grupo, partilhando os seus saberes como profissionais de saúde experientes.

Filme. Enfermeiras madrinhas, agentes facilitadores da aprendizagem... 06.2

Os estudantes explicam o que pretendem fazer...

Filme 14: O que vamos fazer... e o que precisamos...
E os apoios necessários começam pelo compromisso da Uni-CV. O Prof Dr António Querido reafirmou o interesse e o envolvimento da universidade.

Filme 15. A Uni-CV quer...

E a meio do percurso interessa saber que aprendizagens estão a ocorrer.

Filme 16: . "Que competências estão a desenvolver?", pergunta Elga Carvalho

Filme 17: Descobrir que sabemos...

Considero que a criação de grupos de jovens voluntários para dinamizarem projectos de extensão nas universidades é uma forma de promover Educação para um futuro melhor, mais crítico e mais participativo. As Nações Unidas, face à gravidade e urgência dos problemas da humanidade, instituiu uma Década por uma Educação para o Futuro Sustentável (UNESCO 2005/2014). Por isso torna-se necessário assumir um compromisso para que a educação, tanto formal como informal, proporcione uma percepção correcta dos problemas do Mundo e fomente atitudes e comportamentos favoráveis para construir um mundo melhor. Deste modo, ao incentivar a criação de um grupo de Educação pelos Pares, pretende-se contribuir para formar jovens conscientes do carácter global dos problemas, com capacidade de serem solidários e voluntários e capazes de participar na tomada de decisão consciente e crítica, tanto na esfera individual como colectiva. Por isso a Educação pelos Pares é uma estratégia de duplo empowerment e sustentável (Era o discurso de Irma Brito para o dia 31.03.09)